Эффективные педагогические средства ориентации школьников на инженерные и высокотехнологичные рабочие профессии (МОУ СОШ №1 г.Кыштыма)

Добрый день, уважаемые коллеги!
 

        В рамках педагогической инновации у меня возникла интереснейшая идея составить обзорную экскурсию по городу Кыштым с целью знакомства школьников не только с достопримечательностями города и историей предприятий, но и с   профессиями через призму времени: от старины до современности.      

      Цель экскурсии - рассмотреть основные районы Кыштыма – и постараться сделать акцент на промышленную зону, так как город Кыштым был основан как жилой поселок при Верхнекыштымском доменном и Нижнекыштымском железоделательном заводах во второй половине XVIII столетия и узнать какие профессии были востребованы на предприятия города и как они степенно менялись от старины до современности.    

   Экскурсия разработана как пешая (охватывает один район в течение 2, 5ч.) так и автобусом (охват все промышленные предприятия города в течение 3, 5 ч.). Универсальность маршрута заключается в том, что проезд от одного объекта до другого сопровождается историческими фактами.    

     Разработанная экскурсия была апробирована не только для школьников, но и для коллег с разных территорий Челябинской области вовремя стажировочной площадки, проходившей на базе МОУ СОШ № 1 по теме:  «Эффективные педагогические средства ориентации школьников на инженерные и высокотехнологичные рабочие профессии» в течении трех лет.

    Экскурсанты – коллеги Челябинской области насколько воодушевлены и заинтересованы промышленной зоной г. Кыштыма. КГО при небольшой численности населения - богат промышленными предприятиями, которые обеспечивают высокую занятость населения. А это значит - есть возможность предоставить молодым специалистам новые рабочие места.

     Во время экскурсии обращаю вниманию и на культурную среду города. Город шикарно богат архитектурными и историческими памятниками . Продолжается строительство новых объектов культурно-досуговой деятельности. Город растет и развивается в разных  аспектах. Это дает возможность привлечь молодое поколение оставаться на территории своей малой Родины .

     На мой взгляд, обзорная экскурсия по городу с показом промышленной и культурной зон, позволила стать немаловажным средством образования трудового воспитания и профориентации учащихся. Знакомясь с объектами промышленного производства , у экскурсантов формируется яркие образы, способствующие более прочному усвоению научных основ производства.

     
     Цукерберг Лариса Валентиновна, учитель истории, обществознания, краеведения

Добрый день, уважаемые участники форума!

В ноябре 2018 года в рамках ознакомления с инженерными  и высокотехнологическими  рабочими профессии  я со своим  9 б классом посетил музей Кыштымского радиозавода.  
Нас тепло встретили в музее, рассказали всю историю завода: от истока до современности. Меня прежде всего удивило его масштабы производства и значимость выпускаемой продукции .  

В ближайшее время,  нам предстоит посетить и сам  завод, где мы ,  со слов классного руководителя,  сможем более детально понаблюдать за технологией данного производства.

Я с детских лет увлекаюсь техническими дисциплинами. Познакомившись с предприятием Кыштымский радиозавод , думаю появится желание связать свою судьбу с производством , выпускающее оборонную продукцию и также гражданского назначения.

Считаю такие экскурсии позволяют не только расширить кругозор знаний , но и выстроить будущую перспективу жизни.

Полканов Дмитрий, ученик 9 б класса МОУ СОШ №1

                                                      Добрый день, участники форума!

Я, учитель математики МОУ СОШ №1 г. Кыштыма.  Ежегодно ученики нашей школы разрабатывают итоговые индивидуальные проекты. По моему предмету ребята тоже выполняют эту работу, и чаще всего сталкиваются с тем, что работая над проектом, им приходится исследовать местность. К примеру, если связываем математику и архитектуру, то ищут симметрию, размеры; если время -  расположение нашего города, природную зону и т.д.

   Эта работа нравится ученикам, т.к. они не только узнают новое из математики, но и связывают эти знания с родным городом.

                                               Ряжапова А.И., учитель математики МОУ СОШ №1 г. Кыштыма

Добрый день, уважаемые коллеги.

Одной из приоритетных задач   современного образования является подготовка школьника к осознанному профессиональному выбору. Соответственно, главная задача - нас, учителей заключается в том, чтобы в условиях лагерной смены сформировать у подростков профессиональные интересы, уважительное отношение к труду и человеку труда, а также активной жизненной позиции по отношению к будущей профессиональной деятельности.

Такая педагогическая проба была реализована нами в рамках профильного осеннего школьного лагеря дневного пребывания «УникУм».

Так, в работе школьного профильного лагеря «УникУм» приняло участие 25 младших подростков. Цель работы   - создание условий для получения   школьниками определенных знаний о профессиях, о роли труда в жизни человека и о его важности, предоставление дополнительных возможностей школьникам для образовательного досуга, интеллектуального и творческого развития.

В содержании деятельности лагеря    мы выделяли следующие направления:

-работа в творческих разновозрастных   группах. Ребята были разделены на 5 групп, в каждой по 5 человек. В течение 5 дней пребывания в лагере они должны пройти лабиринты: географический лабиринт (тема: «Профессия – геолог»), химический лабиринт (тема: Моя профессия – химик – лаборант), лабиринт в информатике (тема: «Профессия – программист»), физический лабиринт (тема: «В мире электрических цепей»), лабиринты русского языка и литературы (тема: «Советы от младших подростков, или как сделать настоящий лайфхак»)

Таким образом, за 5 дней работы в лагере каждый ребенок в группе «примерил» на себя 5 разных профессий.

В программу школьного лагеря были включены и интеллектуальные, эвристические игры, развлекательные мероприятия, экскурсия по городу и в городскую библиотеку им. Б. Е. Швейкина и т.д., мероприятия в рамках городского проекта «Письма Белому Дому».

По итогам каждого дня ребята заполняли дневник участника смены, а в конце смены каждый ребенок прошел свой лабиринт и сделал свой выбор в пользу понравившейся профессии.

Проанализировав работу в школьном лагере по данной инновации, мы отметили для себя ряд положительных моментов:

-Появление у младших подростков     профессиональных намерений, и круга интересов, которые   сыграют роль на их профориентации в старших классах. (Возможно, это не окончательное решение, однако, стоит отметить, что их выбор на данном этапе возраста формирует целеустремленность, умение формулировать свои планы и анализировать перспективы своего развития);

- Создание атмосферы позитивной совместной деятельности ученик-учитель, понимание учащимися её значимости в жизни человека.

Хочется также отметить, что школьный профильный осенний лагерь- это  уникальная форма развития у   детей   интереса к науке, (в частности естественно-технологической и математической направленности), культуре, инициативности, творческого мышления, способности к нестандартным решениям, это возможность формирования       любопытной? инициативной личности с развитым воображением, способной принимать самостоятельные решения.

Е.Н. Устинова, начальник школьного осеннего лагеря "УникУм", заместитель директора по ВР, учитель немецкого языка