Расписание веб-семинаров и интернет-конференций

Линия консультаций по техническим вопросам

Skype-консультации по внедрению ИКТ

Методика работы с социальными сервисами

Логин:
Пароль:

Забыли свой пароль?
Регистрация

Все форумы
1.1.1. Методология педагогических исследований
1.1.2. Практическая педагогика
1.1.3. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования
1.1.4. Технологии обеспечения и оценки качества образования
1.2.1. Методология педагогических исследований
1.2.2. Практическая педагогика
1.2.3. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы
Новости проекта
Практики будущего
Интеграция основной образовательной программы среднего общего образования и основной программы профессионального обучения
Использование ресурсов школьных информационно-библиотечных центров для достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ
Психологические аспекты обеспечения достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ
Развитие социальной активности детей и молодежи в условиях общего и дополнительного образования
Система управления качеством образования в школе
Современная школьная библиотека: формирование инфраструктуры чтения
Региональные инновационные площадки
Репозиторий
Методические продукты – 2019
Целевая модель наставничества
Тестовая тема (в разработке ветка форума)
1. О проекте поддержки школ с низкими результатами обучения
2.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2017 год)
2.2. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2018 год)
2.3.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2019 год)
2.3.2. Адресные программы по поддержке школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (2019 год)
2.4.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2019-2020 годы)
2.4.2. Адресные программы по поддержке школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (2019-2020 годы)
3. Дополнительные материалы к адресным программам по учебным предметам и психологическому сопровождению
4. Обсуждение. Проблематика. Обмен мнениями
5. Деятельность экспертного совета
6. Результаты аудита и мониторинга
Новости проекта
Ветка в разработке
Ветка в разработке
Ветка в разработке
1.4.1 Практическая педагогика
1.4.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы
1.4.3. Методология педагогических исследований
2.1.1. Инновационные технологии в области профессионального образования
2.1.2. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста
2.1.3 Государственно-общественный характер управления профессиональным образованием
2.2.1. Профессиональное образование через всю жизнь
2.2.2. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста
2.2.3. Инновационные технологии в области профессионального образования
2.2.4. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги
2.2.5. Переподготовка и повышение квалификации работников и специалистов
2.3.1. Генезис и теоретико-методологические основы педагогики профессионального образования
2.3.2. Психология педагогической деятельности, психологические закономерности, факторы и условия ее становления и развития, профессионально-психологические особенности педагогов
2.3.3. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги
2.3.4. Государственно-общественный характер управления профессиональным образованием
2.3.5. Педагогические проблемы управления, финансирования и социально-экономического развития системы профессионального образования
3.1.1. Инновационные технологии в области профессионального образования
3.1.2. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования
3.2.1. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги
3.2.2. Инновационные технологии в области профессионального образования
3.3.1. Психологические особенности управления учебно-воспитательным процессом, психолого-педагогические аспекты технологизации и информатизации образовательной среды
3.3.2. Проблемы психологической коррекции нарушений когнитивного, речевого, эмоционального, социального, поведенческого функционирования детей, подростков и взрослых с различными отклонениями и нарушениями развития
3.3.3. Инновационные технологии в области образования
4.1.1. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования
4.1.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы
4.1.3. Разработка и реализация дополнительных образовательных программ в условиях использования ресурсов цифровой образовательной среды
4.2.1. Практическая педагогика
4.2.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы
4.2.3. Технологии обеспечения и оценки качества предметного образования
4.3.1. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы
4.3.2. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования
4.3.3. Технологии обеспечения и оценки качества предметного образования
4.4.1. Психологические условия эффективности педагогического воздействия
4.4.2. Образовательный процесс как единство обучения и воспитания. Психологические закономерности, механизмы, особенности и условия эффективности воспитательного процесса
4.4.3. Проблемы психологической коррекции нарушений когнитивного, речевого, эмоционального, социального, поведенческого функционирования детей, подростков и взрослых с различными отклонениями и нарушениями развития
4.4.4. Психологическое и психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей и подростков с различными отклонениями и нарушениями развития
4.4.5. Условия эффективности сотрудничества детей и взрослых в образовательном процессе
4.4.6. Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ
4.4.7. «Оценка качества образования в дошкольном образовательном учреждении»
Интеграция предметов естественно-математических и технологических дисциплин как фактор развития инновационного мышления учащихся
ЛЕГО - моделирование как средство формирования навыков начального технического конструирования у детей дошкольного возраста
Научно-методическое обеспечение деятельности предметной лаборатории «Технология» по работе с одаренными детьми в условиях введения ФГОС общего образования
Организационно-педагогические условия интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду в условиях образовательной организации
Организационно-управленческие условия научно-методического сопровождения педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях реализации ФГОС общего образования
Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне
Организация деятельности волонтёров в распространении идей и социально значимых примеров толерантного поведения по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья
Педагогическая система развития инженерной культуры обучающихся в образовательном процессе
Предметная олимпиада как средство развития дивергентного мышления обучающихся
Современная электронная образовательная среда школы как условие оптимизации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ
Формирование когнитивных элементов культуры личности при изучении вопросов экологии в рамках создания единого образовательного пространства
Эффективные педагогические средства ориентации школьников на инженерные и высокотехнологичные рабочие профессии
Совершенствование индивидуальной методической системы педагогов дополнительного образования, взаимодействующих с детьми, имеющими особые образовательные потребности
Совершенствование профессиональной компетенции учителя иностранного языка как условие формирования иноязычной компетенции учащихся
Условия повышения эффективности сотрудничества детей и взрослых в образовательном процессе
Условия развития индивидуального стиля педагогической деятельности учителя
Актуальные вопросы по применению профессионального стандарта педагога
Банк методических идей. Материалы в помощь педагогам, реализующим дополнительные общеобразовательные программы всех направленностей
Банк методических идей. Материалы в помощь педагогам, реализующим дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной и технической направленностей
Образовательный технопарк от идеи до воплощения: положительный опыт и проблемы муниципальных образований
Профессионально-общественное обсуждение Концепции научно-методического сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Челябинской области на период до 2021 года
Актуальные вопросы о применении ИКТ в образовательной деятельности
Актуальные вопросы по реализации образовательного проекта "ТЕМП"
1. О проекте "Сетевая школа консультантов"
1. Нормативно-методическое сопровождение, регламентирующее деятельность школьных информационно-библиотечных центров
2. Проекты по вопросам продвижения чтения в детской и подростковой среде
3. Формирование медиа-грамотности и информационной культуры
4. Проекты по вопросам профориентационной работы со школьниками
Дорожные карты базовых площадок
IX Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей»
V Региональная научно-практическая интернет-конференция «Результаты реализации совместных с образовательными учреждениями научно-прикладных и исследовательских проектов по актуальным проблемам общего образования»
VIII Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» - 2018
Интернет-конференция "Поддержка одаренности средствами предметных лабораторий и центров образовательной робототехники"
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности - 2015
Программа конференции
Обсуждаемые вопросы
Обсуждение видеодокладов
Программа конференции
Обсуждаемые вопросы
Обсуждение видеодокладов
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе - 2014
Форум технической поддержки
Актуальные проблемы образования одаренных детей
Апробация ФГОС для обучающихся с ОВЗ на территории Челябинской области
Ресурсные центры по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов
180 лет сказке Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» (1838 г.)
75 лет сказке А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1943 г.)
90 лет роману А.Р.Беляева «Человек-амфибия» (1928 г.)
Моя любимая книга (произведение)
Спасибо Вам, любимый автор!
VIII Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2019
Интернет-конкурс для детей «Мир без границ»
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2020
IV Всероссийский интернет-конкурс «Творческий учитель - одаренный ученик»
V Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2016
VI Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2017
VII Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2018
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2014
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2015
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2016
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2017
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2018
Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2019
Итоги VII Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей»
Консультационная сессия по работе с информацией (поиск и использование полученной информации для эффективного решения профессиональных задач)
Консультационная сессия по созданию и использованию цифрового образовательного контента
Вопросы развития школьных информационно-библиотечных центров. План реализации («дорожная карта») Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров в Челябинской области на 2021-2022г.
Методика реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров в Челябинской области