Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ

Организация образовательной деятельности и развитие ребенка с ОВЗ зависит от нас взрослых, от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены. Все, что окружает ребенка - формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта.

Считаю, что важно правильно донести до родителей важность проблемы детей с воз, эти дети нуждаются в создании особых условий для развития.!Обучение детей с ОВЗ должно быть направлено на то, чтобы создавать благоприятные условия для реализации равных возможностей с ровесниками, получения образования и обеспечения достойной жизни в современном обществе.Рекомендуется в образовательном учреждении создать группу психолого-педагогического сопровождения.Необходима постоянная корректировка приемов и методов обучения и воспитания.Группой сопровождения должен инициироваться пересмотр учебной программы, с учетом оценки состояния ребенка и динамики его развития. Также необходимо регулярное проведение коррекционно-развивающих занятий, нацеленных на повышение мотивации, развитие познавательной деятельности, памяти и мышления, познание своих личностных характеристик.

Для успеха инклюзивного образования необходимо создание адекватной  возможностям ребенка  предметно-развивающей среды, то есть системы  условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской  деятельности, коррекцию отклонений высших психических функций и  становление личности ребенка (культурные ландшафты, физкультурно-игровые  и оздоровительные сооружения, предметно-игровая, детская библиотека,  игротека, музыкально-театральная среда и др.
   Одним из важных условий организации процесса воспитания и обучения  детей с ОВЗ в условиях  детского сада общеразвивающего вида является  оснащение его специальным оборудованием:
•для детей, имеющих нарушения опорно-двигательной системы, необходимы  специальные кресла с подлокотниками, специальные столы, корректоры  осанки; следует предусмотреть наличие пандуса;
• для детей, имеющих нарушения зрения, необходимы специальные оптические  средства (очки, лупы, линзы и др.); тактильные панели (наборы  материалов разной текстуры), которые можно осязать и совершать ими  различные манипуляции. В основе гигиенических мероприятий по охране  зрения детей лежит рациональное освещение помещения и рабочего места;
•для детей, имеющих нарушения слуха, необходимы слуховые аппараты и другие технические устройства.

Все дети, как известно, разные, и каждый  дошкольник имеет право на собственный путь развития. Поэтому должны быть  созданы условия для воспитания, обучения и развития детского коллектива  в целом, а также каждому воспитаннику предоставлена возможность  проявить индивидуальность и творчество.
Согласно ФГОС ДО, содержание образовательной среды для ребёнка дошкольного возраста должно отражать следующие аспекты:

• предметно – пространственная развивающая образовательная среда;
  
• характер взаимодействия со взрослыми;
  
• характер взаимодействия с другими детьми;
  
• система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.