Организация образовательной деятельности и развитие ребенка с ОВЗ зависит от нас взрослых, от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены. Все, что окружает ребенка - формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта.
Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ
