Материалы вебинаров для школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях в первом полугодии 2019 года

Мне как социальному педагогу с небольшим стажем интересны и полезны все представленные материалы для школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Но особенно я благодарна преподавателям, чьи лекции предназначались именно для меня: И.Д. Борченко «Комплекс мероприятий по профилактике агрессивного и противоправного поведения обучающихся Челябинской области»; Е.А. Селиванова «Выявление жестокого обращения с детьми» и «Психологическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития: варианты нарушений развития»; И.Е. Девятова «Конфликты в классе»; А.Г. Донской «Особенности современных нетрадиционных культов, деструктивных сект и их возможное влияние на обучающихся и их родителей» и «Педагогические технологии формирования основ антиэкстремистского мировоззрения обучающихся среднего и основного общего образования». Всё это актуально не только для нашей школы. Социальной педагогике принадлежит главная роль в решении проблем, связанных с профилактикой противоправных действий среди обучающихся и снижением роста преступности среди молодёжи вообще. Как показывает практика, неблагополучный психологический фон взаимоотношений в семье провоцирует ребенка на агрессивное поведение, поэтому целесообразно проводить профилактическую работу и с родителями таких детей. Распространённые формы этой работы в нашей школе - комплексная индивидуальная помощь проблемным семьям, консультации педагога-психолога, педагогический лекторий с конкретными примерами из литературы и кинематографа, с обменом родительского опыта благоприятного общения в семье.

МОУ СОШ №1 г.Южноуральск, Кучерова Д.В.

Здравствуйте! Просмотрела серию вебинаров, посвященных  вопросам поддержки школ, функционирующих в неблагоприятных социальных  условиях. Темы понравились, много ценного материала, который я буду использовать в работе.

МОУ "СОШ №14" г. Магнитогорска

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Как любая школа, так и школы, функционирующие в неблагоприятных социальных условиях сегодня сталкиваются со множеством проблем, такими как: увеличение доли детей с девиантным поведением, интеграция о детей с билингвизмом и с ОВЗ в образовательное пространство школы, низкий образовательный уровень родителей учащихся, возрастающая опасность суицидального поведения у детей и подростков, опасность использования сети Интернет и другие. Хочется отметить, что каждая из проблем раскрывается не в одном, а в нескольких аспектах, представленных на вебинарах. Например, так в презентациях Селивановой Елены Анатольевны «Психологическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития: варианты нарушений развития» и «Работа с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ» затрагиваются вопросы оказания помощи как детям с ОВЗ, так и их родителям. ОВЗ.

Просмотрела все вебинары, представленные презентации для меня были очень познавательны, информация полученная в презентациях помогает по-новому переосмыслить те знания, которые у меня были, помогает получить новые знания, необходимые в работе, даёт информацию для размышления. Особенно интересно было узнать об использование интерактивных методов на уроке для повышения мотивации обучающихся (Севрюкова А.А) и во внеурочной деятельности. (Задорин К.С.)

Считаю заслуживает внимания так же материал Селивановой Е.А. « Психология безопасного поведения обучающегося» и Абрамовских Т.А. «Правила безопасного поведения и использования сети интернет: советы педагогам и обучающимся», которые можно использовать в работе с педагогами, учениками и родителями на методических совещаниях, классных часах, родительских собраниях

От всей души всем спасибо за предоставленные материалы, за полезную и интересную информацию. Примите слова искренней благодарности за Ваш труд.

Суслова С.В. МОУ «Каслинская сош № 27», группа 203