Использование ресурсов школьного информационно-библиотечного центра в профессиональной ориентации школьников в условиях малого индустриального города

Александр Бессарабов

Администратор

Сообщений: 373 Регистрация: 21.11.2018

13.08.2020 13:47:22

2021 г.

Технологическая карта интегрированного урока (занятия) по теме «Русская правда» Ярослава Мудрого» с использованием ресурсов Президентской библиотеки
Методические рекомендации по проведению семинара «Использование ресурсов школьного информационно-библиотечного центра в профориентации школьников в условиях малого индустриального города»
Методическая разработка часа памяти «У войны не женское лицо» с использованием элекронного ресурса ЛитРес

2020 г.

Оксана Седова

Пользователь

Сообщений: 3 Регистрация: 17.08.2020

31.08.2020 13:09:12

Уважаемые коллеги! Приветствуем Вас на нашей странице в сети научно-прикладных проектов. Приглашаем Вас к обсуждению вопроса организации профориентационной работы с родителями школьников. Ваш опыт будет интересен и полезен для нас при проведении семинара для родителей.

topchienko@inbox.ru Пользователь Сообщений: 1 Регистрация: 09.09.2020	#3 1 09.09.2020 18:58:07 добрый вечер, данная разработка,актуальна и интересна!нужно пробовать в работе!

lija.82@mail.ru

Пользователь

Сообщений: 2 Регистрация: 25.09.2019

09.09.2020 19:02:22

20 19:20:22
Очень интересный материал представлен коллегами МОУ "СОШ № 4" (г. Сатка ) в данном проекте: раскрыты цели, задачи проекта, разработана модель ШИБЦ, а так же принципы функционирования ШИБЦ (и многое другое). Познавательно и очень интересно, спасибо!

Светлана Барашкова Пользователь Сообщений: 1 Регистрация: 13.09.2020	#5 1 13.09.2020 09:31:46 Данная информация очень интересная.Буду применять еёв методах своей работы

Оксана Седова Пользователь Сообщений: 3 Регистрация: 17.08.2020	#6 0 01.12.2020 08:33:32 https://sch4satka.educhel.ru/activity/biblioteka/repositorium/post/1187011 Прикрепленные файлы Положение о репозитории.docx.pdf (475.61 КБ)

hoffnungneu@gmail.com

Пользователь

Сообщений: 40 Регистрация: 01.02.2016

13.05.2022 11:45:10

Современными и доступными материально-техническими, научно-образовательными, информационно-просветительскими средствами, влияющими на формирование представлений и перспектив межличностных взаимоотношений между людьми являются телекоммуникационные, информационно-технические, цифровые средства коммуникации, использующие в качестве ведущего средства объективации обобщенной, интегрированной, межпредметной информации. Обобщен опыт МОУ Кизильская СОШ №1 по организации психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в форме электронных ресурсов, поддерживающих реализацию индивидуальных образовательных возможностей средствами учебных предметов.

Заведующий кафедрой специального (коррекционного) образования
Кийкова Н.Ю.

Прикрепленные файлы

Инновационный опыт цифровой среды.pdf (1.4 МБ)

hoffnungneu@gmail.com Пользователь Сообщений: 40 Регистрация: 01.02.2016	#8 0 08.12.2022 11:36:57 Содержание общественно-культурных изменений в сфере практики преобразования способов межличностного взаимодействия определяет в качестве ведущего средства интегрированный (инклюзивный) подход, формирующий систему образовательных отношений, учитывающую индивидуальные возможности и потребности обучающихся в формировании основных образовательных результатов: готовности, грамотности, образованности и культуры. В практике международных исследований основными планируемыми результатами считаются следующие направления функциональной грамотности: читательская, математическая, естественно-научная, общекультурная, глобальные компетенции, креативное мышление, финансовая и правовая грамотность. Перспективными направлениями развития станет практика владения иностранными языками, развитие способности учащихся к самостоятельному обучению при помощи цифровых инструментов, организация научно-практической деятельности, обновление форм спортивно-оздоровительной культуры. В сборнике научно-методической конференции представлены материалы статьи "Развитие профессиональных компетенций педагогических работников в области интегрированного (инклюзивного) образования в условиях выбора гуманитарного содержания предмета сотрудничества средствами цифровой практики" (с.24-33). Конкретизация организационно-познавательных предпосылок воспитания интереса детей к рассуждению и диалогическому общению, укрепляющему психическую готовность к дальнейшему обучению и саморазвитию в условиях разной в контексте зрительно-образных, речемыслительных, наглядно-действенных примеров, средств, стимулов окружающей социально-культурной среды помогут в проектировании содержания личностно-профессионального образования детей и подростков. Кийкова Н.Ю., заведующий кафедрой специального (коррекционного) образования. Прикрепленные файлы Совершенствование проф. компетентности_функциональная грамотность_Выпуск 3.pdf (2.31 МБ)

Читают тему (гостей: 1)

Логин:
Пароль:

Забыли свой пароль?
Регистрация