[B]Номинация [/B]Авторские программы и разработки занятий (конспекты уроков), в т.ч. материалы по организации коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, индивидуализация образования, выявления и развития одаренности детей с ограниченными возможностями здоровья
[B]Авторы:[/B]
Матто Наталья Ивановна, учитель-дефектолог, высшей категории.
Мадьянова Наталья Константиновна, воспитатель, первой категории.
электронный адрес: [URL=mailto:mdoy398kurch@mail.ru]mdoy398kurch@mail.ru[/URL],
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 398 г. Челябинска».
[B]Краткая аннотация работы: [/B]
Технологическая карта совместной образовательной деятельности
[B]Тема: [/B]«В гостях у весны»
Возрастная группа: старшая МБДОУ «ДС №398 г. Челябинска»
[B]Цель: [/B]
Использование нейропсихологических методов и приемов в коррекции проблем психофизического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом в процессе совместной образовательной деятельности.
[B]Задачи: [/B]
[B]Обучающие задачи:[/B]
1. Уточнять и расширять знания детей о весенних изменениях в природе и в деятельности людей.
[B]Развивающие задачи:[/B]
1.Развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы сверстнику, обращаться к взрослому за помощью.
2.Обогащать словарь детей по теме «Весна» (весна, проталины, карта, дикие животные, птицы, талая вода, садовый инвентарь, светает, ласкает, линяют, просыпаются от спячки, выводят потомство, прилетают из теплых стран, строят гнезда, высиживают птенцов, сажать семена, красное, весеннее, лучистое, яркое, ласковое, теплое, веселое, глубокие, холодные, грязные, чистые, говорливые, шумные, быстрые, звонкие, тепло).
[B]Коррекционные задачи[/B]
1.Формировать психомоторные координации на основе использования игровых упражнений
2.Развивать зрительно-двигательные координации, согласованность действий обеих рук.
3.Формировать правильное дыхание, направленное на развитие концентрации внимания и создания основы произвольной саморегуляции.
4.Расширять объем артикуляционных движений
5.Развивать слуховое и целостное восприятие предмета.
6.Формировать интерес детей к нетрадиционным приемам рисования (рисование спиралей, волнистых линий) одновременно двумя руками, развивая межполушарные взаимодействия
[B]Воспитательные задачи:[/B]
1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься, умение договариваться, помогать друг другу.
2.Способствовать проявлению положительных эмоций, чувства любви к живой природе.
[B]Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:[/B]
Формировать уверенность у Поли при самостоятельной работе; проконтролировать умение Данила завязывать ленту на «бантик»; использовать приёмы концентрации внимания для Мити, Димы.
[B]Предварительная работа:[/B]
Наблюдение за приметами весны, разгадывание загадок, разучивание заклички «Солнышко», дидактические игры «Узнай и назови», «Узнай по голосу», свободное рисование одной и одновременно двумя руками
[B]Оборудование:[/B] звукозапись звуков природы, фонограмма песни «Утро начинается», карта путешествия, набор картинок (весна), обруч (2шт), ремешки, теневое изображение животных, восковые мелки, рулонная бумага, пособие «волшебные тапочки», прищепки, веревка, пособие «ворота», призы для детей.
[B]
[/B][B]Примечание: [/B]прикреплённый документ содержит ход и ссылку на видео запись образовательной деятельности
[B]Авторы:[/B]
Матто Наталья Ивановна, учитель-дефектолог, высшей категории.
Мадьянова Наталья Константиновна, воспитатель, первой категории.
электронный адрес: [URL=mailto:mdoy398kurch@mail.ru]mdoy398kurch@mail.ru[/URL],
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 398 г. Челябинска».
[B]Краткая аннотация работы: [/B]
Технологическая карта совместной образовательной деятельности
[B]Тема: [/B]«В гостях у весны»
Возрастная группа: старшая МБДОУ «ДС №398 г. Челябинска»
[B]Цель: [/B]
Использование нейропсихологических методов и приемов в коррекции проблем психофизического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом в процессе совместной образовательной деятельности.
[B]Задачи: [/B]
[B]Обучающие задачи:[/B]
1. Уточнять и расширять знания детей о весенних изменениях в природе и в деятельности людей.
[B]Развивающие задачи:[/B]
1.Развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы сверстнику, обращаться к взрослому за помощью.
2.Обогащать словарь детей по теме «Весна» (весна, проталины, карта, дикие животные, птицы, талая вода, садовый инвентарь, светает, ласкает, линяют, просыпаются от спячки, выводят потомство, прилетают из теплых стран, строят гнезда, высиживают птенцов, сажать семена, красное, весеннее, лучистое, яркое, ласковое, теплое, веселое, глубокие, холодные, грязные, чистые, говорливые, шумные, быстрые, звонкие, тепло).
[B]Коррекционные задачи[/B]
1.Формировать психомоторные координации на основе использования игровых упражнений
2.Развивать зрительно-двигательные координации, согласованность действий обеих рук.
3.Формировать правильное дыхание, направленное на развитие концентрации внимания и создания основы произвольной саморегуляции.
4.Расширять объем артикуляционных движений
5.Развивать слуховое и целостное восприятие предмета.
6.Формировать интерес детей к нетрадиционным приемам рисования (рисование спиралей, волнистых линий) одновременно двумя руками, развивая межполушарные взаимодействия
[B]Воспитательные задачи:[/B]
1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься, умение договариваться, помогать друг другу.
2.Способствовать проявлению положительных эмоций, чувства любви к живой природе.
[B]Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:[/B]
Формировать уверенность у Поли при самостоятельной работе; проконтролировать умение Данила завязывать ленту на «бантик»; использовать приёмы концентрации внимания для Мити, Димы.
[B]Предварительная работа:[/B]
Наблюдение за приметами весны, разгадывание загадок, разучивание заклички «Солнышко», дидактические игры «Узнай и назови», «Узнай по голосу», свободное рисование одной и одновременно двумя руками
[B]Оборудование:[/B] звукозапись звуков природы, фонограмма песни «Утро начинается», карта путешествия, набор картинок (весна), обруч (2шт), ремешки, теневое изображение животных, восковые мелки, рулонная бумага, пособие «волшебные тапочки», прищепки, веревка, пособие «ворота», призы для детей.
[B]
[/B][B]Примечание: [/B]прикреплённый документ содержит ход и ссылку на видео запись образовательной деятельности
Изменено: Наталья Матто - 04.10.2016 17:37:28
