Проектирование образовательного пространства субъекта является, по мнению И. Г. Шендрика, проектированием процесса освоения субъектом образовательной среды (культуры). Взаимодействие с образовательной средой, вызывающее появление образовательного пространства, должно иметь диалогический характер, что является предпосылкой события субъекта и культурного факта, входящего в образовательную среду. Таким образом, моя цель как учителя – повлиять на деятельность ученика по освоению им образовательной среды, на его саморазвитие.
Создание образовательного технопарка «ТЕМП» в муниципальном образовании
Формирование единого образовательного пространства по развитию технического творчества в Ашинском муниципальном районе
Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования
