Алекина Татьяна Александровна. alekina-tatyana@mail.ru
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №36 III-IV видов»
ул. Бажова, 28, г. Озёрск, Челябинской области, 456780
Учитель-дефектолог
Высшая квалификационная категория
Авторская программа коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»
Цель коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»:
обучение детей со зрительной патологией выразительным движениям, являющимися одними из важнейших невербальных средств общения со сверстниками и взрослыми, как с нормальным, так и нарушенным зрением.
Задачи коррекционного курса:
1. Развивать и укреплять мышечный аппарат выразительных зон лица; формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить несложные мимические и жестовые движения.
2. Закрепить знания, умения и навыки невербального общения, тренировать мышечный аппарат, производящий мимические и жестовые движения.
3. Формировать навыки использования невербальных средств общения.
4. Формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить новые мимические и жестовые движения, уметь ими пользоваться в жизненных ситуациях; уметь по эмоциональным и речевым проявлениям определять настроение собеседника и копировать его с использованием мимики и жестов, вокальной мимики.
5. Формировать умение контролировать свои эмоции, освоить навыки культуры невербального общения.
Коррекционный курс «Развитие мимики и пантомимики» — это новый разносторонний теоретический и практический курс, который ориентирует педагога на сотрудничество с ребенком, на интеграцию различных видов деятельности в коррекционно-педагогическом процессе.
Познавая окружающий мир, наши дети испытывают разные эмоции и чувства.
Одни из них положительные, другие — отрицательные, но все они несут оценку воспринимаемого объекта. Умение распознавать эмоциональное состояние другого человека по взгляду, жесту, интонации, управлять своими эмоциями очень важно для правильных взаимоотношений людей, их благополучия и хорошего настроения.
Используем в работе современные педагогические технологии для активизации творческого потенциала обучающихся с нарушениями зрения.
Обучение в сотрудничестве (осуществляется путем общения в парах, вариационных группах, когда каждый учит каждого). При этом развиваются навыки мыследеятельности, повышается ответственность за результат коллективной работы.
Игровые технологии.
Хочется отметить, что в отличие от игры вообще педагогические игры обладают существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Широко используется различный дидактический материал, наглядные пособия:
Закрепление полученных умений и навыков осуществляются в форме выступлений на городских, областных, международных конкурсах, всероссийских фестивалях детско-юношеского творчества, участие в НОУ.
[url=https://cloud.mail.ru/public/bfb00a43c846%2F%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%20%D0%A0%D0%9C%D0%B8%D0%9F.ppt]Презентация Алекина Т.[/url]
[url=https://cloud.mail.ru/public/27e629bac844%2F%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE.mp4]Видео Алекина Волшебное зеркало[/url]
[url=https://cloud.mail.ru/public/7f1a6011eb94%2F%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9.mp4]Видео Алекина Приключения Незнайки[/url]
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №36 III-IV видов»
ул. Бажова, 28, г. Озёрск, Челябинской области, 456780
Учитель-дефектолог
Высшая квалификационная категория
Авторская программа коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»
Цель коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»:
обучение детей со зрительной патологией выразительным движениям, являющимися одними из важнейших невербальных средств общения со сверстниками и взрослыми, как с нормальным, так и нарушенным зрением.
Задачи коррекционного курса:
1. Развивать и укреплять мышечный аппарат выразительных зон лица; формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить несложные мимические и жестовые движения.
2. Закрепить знания, умения и навыки невербального общения, тренировать мышечный аппарат, производящий мимические и жестовые движения.
3. Формировать навыки использования невербальных средств общения.
4. Формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить новые мимические и жестовые движения, уметь ими пользоваться в жизненных ситуациях; уметь по эмоциональным и речевым проявлениям определять настроение собеседника и копировать его с использованием мимики и жестов, вокальной мимики.
5. Формировать умение контролировать свои эмоции, освоить навыки культуры невербального общения.
Коррекционный курс «Развитие мимики и пантомимики» — это новый разносторонний теоретический и практический курс, который ориентирует педагога на сотрудничество с ребенком, на интеграцию различных видов деятельности в коррекционно-педагогическом процессе.
Познавая окружающий мир, наши дети испытывают разные эмоции и чувства.
Одни из них положительные, другие — отрицательные, но все они несут оценку воспринимаемого объекта. Умение распознавать эмоциональное состояние другого человека по взгляду, жесту, интонации, управлять своими эмоциями очень важно для правильных взаимоотношений людей, их благополучия и хорошего настроения.
Используем в работе современные педагогические технологии для активизации творческого потенциала обучающихся с нарушениями зрения.
Обучение в сотрудничестве (осуществляется путем общения в парах, вариационных группах, когда каждый учит каждого). При этом развиваются навыки мыследеятельности, повышается ответственность за результат коллективной работы.
Игровые технологии.
Хочется отметить, что в отличие от игры вообще педагогические игры обладают существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Широко используется различный дидактический материал, наглядные пособия:
Закрепление полученных умений и навыков осуществляются в форме выступлений на городских, областных, международных конкурсах, всероссийских фестивалях детско-юношеского творчества, участие в НОУ.
[url=https://cloud.mail.ru/public/bfb00a43c846%2F%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%20%D0%A0%D0%9C%D0%B8%D0%9F.ppt]Презентация Алекина Т.[/url]
[url=https://cloud.mail.ru/public/27e629bac844%2F%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE.mp4]Видео Алекина Волшебное зеркало[/url]
[url=https://cloud.mail.ru/public/7f1a6011eb94%2F%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9.mp4]Видео Алекина Приключения Незнайки[/url]
Изменено: Татьяна Алекина - 08.10.2014 14:59:32
