dvawatar@gmail.com (Все сообщения пользователя)

Все перечисленные школы должны иметь возможность пользоваться целевыми мерами
государственной поддержки.Динамика их результатов должна стать объектом постоянного
мониторинга со стороны федеральных и региональных органов управления образованием.
Программы помощи школам должны быть разработаны на основе использования самых
современных педагогических идей, лучшего российского и зарубежного опыта.

Умение каждого ученика читать и понимать прочитанное – одно из
необходимых условий успешного обучения. Для формирования читательской
грамотности необходимо предлагать ученикам специальные задания.
-Восстановление текста (приём работы со связным текстом, в
котором пропущены слова).
-Формулирование суждения по заданным словам (набор слов,
терминов, из которых следует построить суждение, формулировку закона,
правило, закономерность).
-Инсерт (интерактивная система записи для эффективного чтения
и размышления с использованием условных обозначений)
-Вопросно-ответные упражнения (предполагают запрашивание и
предоставление необходимой информации).
-Упражнение на дополнение (приём работы, основанный на
отрывке текста или незаконченных предложениях, которые нужно закончить,
используя информацию, полученную из прочитанного текста).
-Исправление (определение и корректировка содержательных
нарушений в тексте).

Познакомилась с разработкой урока С.А.Тетюшкиной. Использование технологии проблемного обучения на уроке способствовало реализации системно-деятельностного подхода в рамках урока по ФГОС. Учащиеся ведут поиск решения проблемы. Урок имеет практическую направленность.