melena020 (Все сообщения пользователя)

Здравствуйте. Спасибо за предоставленный материал. Все материалы оказались полезными для работы и могут пригодиться учителям географии. Маршрутный лист и лист самооценки очень понравились. Я хорошо знакома с приемами технологии  развития критического мышления школьников: фишбоун, кластер, синквейн, вот про ракету не знала. Недочеты: контурные карты на обозначенных страницах не соответствуют теме урока.

Организация работы ученика с текстом учебника является важной задачей учителя, и учителя географии в том числе, решение которой позволит достичь результатов, обозначенных в ФГОС. На мой взгляд, традиционные приемы, такие как: деление  текста  на  смысловые блоки или составление плана по тексту, выделение главной мысли в и  умение озаглавливать текст, все еще актуальны. Однако  необходимо внедрять разнообразные новые приёмы, постоянно менять формы работы с текстом для привлечения и удержания внимания. В своей работе я так же использую: сравнение по тексту двух близких по смыслу понятий, составление кроссвордов по тексту, решение проблемных вопросов через нахождение в тексте необходимой информации.

Ознакомилась с методической разработкой С.А. Телюшкиной. Считаю, что этот материал многим покажется очень полезным при подготовке к уроку. Урок соответствует требованиям ФГОС, использована технология проблемного обучения, интересный прием работы с понятиями, включены элементы меж- и внутрипредметных связей с экологией, математикой. Лаконично вписан элемент краеведения. Приемы и методы,  представленные на уроке, помогают последовательно понять и проанализировать новый материал, самостоятельно сделать выводы.