svtetina@mail.ru (Все сообщения пользователя)

Уважаемые коллеги!
Спасибо за профессиональный подход к разработке материалов. Отличная идея "Дебаты". Данная форма работы развивает коммуникативную компетенцию.

Уважаемые коллеги!
Предлагаем фрагмент нового образовательного продукта «Устная часть ЕГЭ» в рамках проекта.
Дан образец ответа на задание №4 раздела "Говорение" ЕГЭ по английскому языку.

Языковой портфель является гибким учебным средством.
Технология использования  «языкового портфолио» позволяет изменить подходы к традиционной системе оценивания, обеспечивая более полную реализацию всех функций педагогического контроля и оценки, перенося педагогическое ударение с оценки на самооценку. Одним из важных преимуществ Языкового Портфеля является возможность для учащегося самостоятельно проследить динамику уровня владения изучаемым языком в течение определенного времени и отразить своеобразную биографию своего языкового и речевого развития.
Структура языкового портфеля: языковой паспорт, языковая биография  и досье.
 —Гальскова Н.Д, Никитенко З.Н. «Европейский языковой портфель», Москва, МГЛУ, 2003

Для этого следует оценивать ученика отдельно за каждый вид речевой (аудирование, чтение, говорение и письмо) или языковой (лексика, грамматика, фонетика, орфография) деятельности. Другими словами, забыть  систему «урочной оценки». Необходимо помнить, и о независимой экспертизе, как внутренней, так и внешней. Напомним, что к внешней экспертизе относятся языковые конкурсы, например, "Британский бульдог", олимпиады разного уровня и другие состязательные мероприятия, которые позволяют выявить одарённых детей. Что касается технологической карты, то в ней можно отразить дифференцированный подход (ученик научится,  ученик получит возможность научиться), что позволит выстроить маршрут иноязычного обучения с образовательными траекториями для каждого учащегося.

Уважаемые коллеги!
Предлагаем вам ещё один образовательный продукт гимназии №1 в рамках проекта.
Технологическая карта урока (английский язык, 5 класс).

Уважаемые коллеги!
В рамках научно-прикладного проекта, реализуемого  Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования,   на базе предметной лаборатории «Иностранные языки» гимназии №1 г. Челябинска совместно с гимназией №63 г. Челябинска были созданы методические рекомендации для учителей английского языка «Устная часть ЕГЭ. Английский язык».
Фрагмент данного пособия предлагаем вашему вниманию.

Уважаемые коллеги!

Кафедра языкового и литературного образования совместно с МБОУ гимназией №1 г. Челябинска реализует научно-прикладной проект (далее НПП) по теме «Совершенствование профессиональной компетенции учителя иностранного языка как условие формирования иноязычной компетенции учащихся».
Развития школьного образования в настоящее время заключается в обновлении содержания, методов обучения и достижении нового качества результатов. Вопрос о совершенствовании профессиональной компетенции учителя иностранного языка в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и в связи с требованиями профессионального стандарта педагога становится наиболее актуальным в современной школе.
Основной целью проекта является совершенствование дидактико-методического обеспечения в преподавании иностранного языка и овладение учителями современными средствами обучения.  
В процессе реализации научно-прикладного проекта апробированы методы, приёмы и формы обучения иностранным языкам,  творчески использовались теоретические положения для решения практических профессиональных задач.  Скорректированы представления о системе уровней общеевропейских компетенций владения иностранным языком для конкретизации целей и  содержания обучения, для разработки учебных программ, выбора учебников и учебных пособий, а также для определения уровня владения языком,  оценки достигнутых результатов и  формирования готовности внедрения «Языкового портфеля» как средства самооценки обучающихся.
В ходе семинаров для учителей иностранных языков г. Челябинска и Челябинской области учителя гимназии с использованием ресурса предметной лаборатории «Иностранные языки»  продемонстрировали современные технологии организации учебного процесса и оценки достижений  обучающихся на различных этапах и уровнях  обучения.
Публикации:
1.    
Тетина
С.В. Языковой портфель учителя иностранного языка как средство саморегуляции
профессионального роста
Научное обеспечение
системы повышения квалификации кадров.2015.№4(25).С.119-123
2.    
Тетина
С.В. Компетентностная модель учителя иностранного языка в условиях введения
профессионального стандарта педагога
Научное обеспечение
системы повышения квалификации кадров.2015.№3(24).С.105-110

В прикреплённом файле договор и техническое задание реализации НПП