Авторские программы и разработки занятий по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ, в т.ч. материалы по организации коррекционно-развивающих занятий, индивидуализации образования

Номинация: авторские программы и разработки занятий по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. материалы по организации коррекционно-развивающих занятий, индивидуализации образования.  Автор: Сорокина Светлана Евгеньевна, учитель русского языка муниципального бюджетного  образовательного учреждения" Средняя общеобразовательная школа № 110" города Трёхгорного. Название работы: урок русского языка в 5 классе VII вида по теме "-тся и ться в глаголах".
Цель: изучение особенности русского правописания, которую можно выразить словами: «Говорим одинаково, а пишем по-разному». Урок строится на системно-деятельностном подходе, с использованием КОЗ, когда развитие идет через освоение ребятами способов деятельности. Учащиеся развивают  умение совершать определенные учебные действия, направленные на формирование функциональной грамотности: планируют этапы урока, составляют алгоритм, применяют его при решении языковых задач.  
  Формы работы: редактирование текста, работа в группах.
Воспитательная цель: пропаганда здорового образа жизни.  Разговор о замечательных людях России, которые смогли многого добиться в жизни благодаря тому, что вели здоровый и активный образ жизни.

Рубцова Наталья Юрьевна (rubtsovanata@rambler.ru), Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 36 III –IV видов» г. Озёрск, учитель-дефектолог.

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Приемы использования пособия «Волшебный экран. Рисуем цепочками» в практике педагога ДОУ».

Цель: создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов и формирования у них индивидуального стиля творческой педагогической деятельности через показ приемов работы с конструктором «Волшебный экран».
Задачи:

• Познакомить участников мастер-класса с набором «Волшебный экран. Рисуем цепочками» и его возможностями.
• Показать приемы использования набора в работе с детьми дошкольного возраста.
• Провести с участниками мастер-класса фрагмент занятия с использованием конструктора.
  

Результаты:

• Расширение педагогического опыта через представление набора «Волшебный экран. Рисуем цепочками», стимулирование творческой активности педагогов.
• Ознакомление с развивающими, диагностическими и коррекционными возможностями конструктора.
• Создание педагогами своей собственной композиции на магнитном экране и закрепление полученного опыта.
  

Алекина Татьяна Александровна. alekina-tatyana@mail.ru
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №36 III-IV видов»
ул. Бажова, 28, г. Озёрск, Челябинской области, 456780
Учитель-дефектолог
Высшая квалификационная категория

Авторская программа коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»
Цель коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики»:
обучение детей со зрительной патологией выразительным движениям, являющимися одними из важнейших невербальных средств общения со сверстниками и взрослыми, как с нормальным, так и нарушенным зрением.
Задачи коррекционного курса:
1. Развивать и укреплять мышечный аппарат выразительных зон лица; формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить несложные мимические и жестовые движения.
2. Закрепить знания, умения и навыки невербального общения, тренировать мышечный аппарат, производящий мимические и жестовые движения.
3. Формировать навыки использования невербальных средств общения.
4. Формировать умение правильно воспринимать и воспроизводить новые мимические и жестовые движения, уметь ими пользоваться в жизненных ситуациях; уметь по эмоциональным и речевым проявлениям определять настроение собеседника и копировать его с использованием мимики и жестов, вокальной мимики.
5. Формировать умение контролировать свои эмоции, освоить навыки культуры невербального общения.

Коррекционный курс «Развитие мимики и пантомимики» — это новый разносторонний теоретический и практический курс, который ориентирует педагога на сотрудничество с ребенком, на интеграцию различных видов деятельности в коррекционно-педагогическом процессе.
Познавая окружающий мир, наши дети испытывают разные эмоции и чувства.
Одни из них положительные, другие — отрицательные, но все они несут оценку воспринимаемого объекта. Умение распознавать эмоциональное состояние другого человека по взгляду, жесту, интонации, управлять своими эмоциями очень важно для правильных взаимоотношений людей, их благополучия и хорошего настроения.
Используем в работе современные педагогические технологии для активизации творческого потенциала обучающихся с нарушениями зрения.
Обучение в сотрудничестве (осуществляется путем общения в парах, вариационных группах, когда каждый учит каждого). При этом развиваются навыки мыследеятельности, повышается ответственность за результат коллективной работы.
Игровые технологии.
Хочется отметить, что в отличие от игры вообще педагогические игры обладают существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Широко используется различный дидактический материал, наглядные пособия:
Закрепление полученных умений и навыков осуществляются в форме выступлений на городских, областных, международных конкурсах, всероссийских фестивалях детско-юношеского творчества, участие в НОУ.
Презентация Алекина Т.
Видео Алекина Волшебное зеркало
Видео Алекина Приключения Незнайки