Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне

Наталья Андрюшина

Гость

08.08.2016 09:32:32

Проект "Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне" реализуется Центром учебно-методического и научного сопровождения детей с особыми образовательными потребностями совместно с МАОУ «Лицей №6» г. Миасса.

uroare@mail.ru

Пользователь

Сообщений: 62 Регистрация: 16.01.2015

11.08.2016 15:39:16

Уважаемые коллеги!
Предлагаем вашему вниманию промежуточные результаты реализации научно-прикладного проекта по теме
"Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне", открытого на базе МАОУ Лицей №6 г.Миасса.

Прикрепленные файлы

МАОУ Лицей №6 г. Миасса.pdf (811.8 КБ)
Договор.pdf (266.64 КБ)

uroare@mail.ru

Пользователь

Сообщений: 62 Регистрация: 16.01.2015

11.08.2016 15:46:10

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас к обсуждению программы стажировки "Возможности школьного кабинета физики в организации учебной проектно-исследовательской деятельности и оценивании ее результатов", разработанной на базе областной предметной лаборатории "Физика" МАОУ Лицей №6 г.Миасса (авторы Е. Д. Полякова, заместитель директора, М. Б. Казанцев, учитель физики, руководитель предметной лаборатории), подготовленной в рамках реализации НПП "Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне", открытого на базе МАОУ Лицей №6 г.Миасса.

Прикрепленные файлы

Фрагмент сборника.pdf (838.77 КБ)

uroare@mail.ru

Пользователь

Сообщений: 62 Регистрация: 16.01.2015

11.08.2016 15:51:28

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас к обсуждению материалов секции «Роль проектно-исследовательской деятельности обучающихся в формировании метапредметных компетенций», прошедшей в режиме видеомоста с КГУ «Школа-интернат для одарённых детей «Озат» Управления образования акимата Костанайской области (Казахстан) на базе МАОУ Лицей №6 г. Миасса в рамках VI международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» 12.04.2016 г.
Для ознакомления с выступлениями участников секции предлагаем перейти по следующей ссылке: http://ipk74.ru/study/conference/itogi-vi-mezhdunarodnoj-nauchno-prakticheskoj-konferencii-regionalnye-modeli-soprovozhdeniya-i-podderzhki-odarennyh-i-perspektivnyh-detej
(Материалы площадки № 8)

Софья Слуцкая

Пользователь

Сообщений: 1 Регистрация: 15.08.2016

15.08.2016 09:16:40

Цитата

uroare@mail.ru написал:
Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас к обсуждению программы стажировки "Возможности школьного кабинета физики в организации учебной проектно-исследовательской деятельности и оценивании ее результатов", разработанной на базе областной предметной лаборатории "Физика" МАОУ Лицей №6 г.Миасса (авторы Е. Д. Полякова, заместитель директора, М. Б. Казанцев, учитель физики, руководитель предметной лаборатории), подготовленной в рамках реализации НПП "Организационные основы научно-м етодического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне", открытого на базе МАОУ Лицей №6 г.Миасса

Представленные планируемые результаты в программе стажировки "Возможности школьного кабинета физики в организации учебно проектно-исследовательской деятельности", формы организации учебных занятий на основе данной программы представляют большой практический интерес. В частности, практически значимы фрагменты проектно-исследовательских работ учащихся, а также занятия с использованием кейс-технологии.

Цитата

Елизавета Бенко Пользователь Сообщений: 11 Регистрация: 21.10.2016	#6 0 08.11.2016 07:36:40 1. Как заинтересовать обучающихся естественно-математическим направлением, какие технологии мотивации вы используете? 2. Как модель реализации технологического образования изменила деятельность педагогов общеобразовательной организации?

Читают тему (гостей: 1)

Логин:
Пароль:

Забыли свой пароль?
Регистрация