Проектная школа «Практики будущего»: реализация Национальной технологической инициативы в условиях интеграции общего и дополнительного образования (МАОУ «Лицей № 77 г. Челябинска»)

Поиск  Правила 

Закрыть

Логин:

Пароль:

Забыли свой пароль?

Регистрация

Войти  

Страницы: 1

Проектная школа «Практики будущего»: реализация Национальной технологической инициативы в условиях интеграции общего и дополнительного образования (МАОУ «Лицей № 77 г. Челябинска»)

Александр Бессарабов Администратор Сообщений: 321 Регистрация: 21.11.2018	#1 0 15.05.2020 13:29:31 2021 г. Соглашение о сотрудничестве в 2021г. Проведение на базе образовательной организации профильных смен для учащихся 7, 8 и 10 классов организации-заявителя и иных организаций, в том числе сетевых партнеров 2020 г. Соглашение о сотрудничестве в 2020г. Модель проектной школы «Практики будущего» Разработка дополнительной общеразвивающей программы «Сити-фермер – профессия будущего» Разработка локальных нормативных актов по основным вопросам реализации модели проектной школы «Практики будущего» Разработка дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых в сетевой форме Проведение интеллектуальной интернет-олимпиады «Человек и среда обитания. Сити-фермерство» Реализация проектов, отражающих логику НТИ и сущность разработанной модели проектной школы «Практики будущего» Проведение вебинара для учащихся «Сити-фермер– профессия будущего» Проведение вебинара для руководителей и педагогических работников «Проектная школа «Практики будущего»: реализация Национальной технологической инициативы в условиях интеграции общего и дополнительного образования (сфера «Среда. Технология для среды обитания», профиль «Сити-фермерство»)»

Страницы: 1

Читают тему (гостей: 1)

1.1.2. Практическая педагогика 1.1.3. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования 1.1.4. Технологии обеспечения и оценки качества образования Сеть научно-прикладных проектов   1. «Современная школа»     1.1. Модернизация и содержание технологий общего образования        1.1.1. Методология педагогических исследований     1.2. Создание современной безбарьерной среды в образовательной организации: психолого-педагогические аспекты        1.2.1. Методология педагогических исследований        1.2.2. Практическая педагогика        1.2.3. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы     1.3. Инновационная деятельность образовательных организаций       1.3.1. Региональные инновационные площадки          Новости проекта         Региональные инновационные площадки 2020            Практики будущего         Региональные инновационные площадки 2019            Интеграция основной образовательной программы среднего общего образования и основной программы профессионального обучения            Использование ресурсов школьных информационно-библиотечных центров для достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ            Психологические аспекты обеспечения достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ            Развитие социальной активности детей и молодежи в условиях общего и дополнительного образования            Система управления качеством образования в школе            Современная школьная библиотека: формирование инфраструктуры чтения         Региональные инновационные площадки 2016-2018            Региональные инновационные площадки         Репозиторий методических продуктов            Репозиторий            Методические продукты – 2019         Региональные инновационные площадки 2021            Целевая модель наставничества       1.3.2. Федеральные инновационные площадки         Федеральные инновационные площадки 2020            Тестовая тема (в разработке ветка форума)       1.3.3. Проект поддержки школ с низкими результатами обучения          1. О проекте поддержки школ с низкими результатами обучения          2.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2017 год)          2.2. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2018 год)          2.3.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2019 год)          2.3.2. Адресные программы по поддержке школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (2019 год)          2.4.1. Адресные программы поддержки школ с низкими результатами обучения (2019-2020 годы)          2.4.2. Адресные программы по поддержке школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (2019-2020 годы)          3. Дополнительные материалы к адресным программам по учебным предметам и психологическому сопровождению          4. Обсуждение. Проблематика. Обмен мнениями          5. Деятельность экспертного совета          6. Результаты аудита и мониторинга          Новости проекта       1.3.4. Образовательный менеджмент и маркетинг          Ветка в разработке       1.3.5. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги          Ветка в разработке       1.3.6. Государственно-общественный характер управления профессиональным образованием          Ветка в разработке     1.4. Разработка и реализация образовательных программ дополнительного образования        1.4.1 Практическая педагогика        1.4.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы        1.4.3. Методология педагогических исследований   2. «Учитель будущего»     2.1. Независимая оценка профессионального мастерства и квалификации педагогов        2.1.1. Инновационные технологии в области профессионального образования        2.1.2. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста        2.1.3 Государственно-общественный характер управления профессиональным образованием     2.2. Непрерывное повышение профессионального мастерства педагогических работников: формальное, неформальное и информальное образование        2.2.1. Профессиональное образование через всю жизнь        2.2.2. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста        2.2.3. Инновационные технологии в области профессионального образования        2.2.4. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги        2.2.5. Переподготовка и повышение квалификации работников и специалистов     2.3. Комплексные исследования профессиональных компетенций работников общего и профессионального образования        2.3.1. Генезис и теоретико-методологические основы педагогики профессионального образования        2.3.2. Психология педагогической деятельности, психологические закономерности, факторы и условия ее становления и развития, профессионально-психологические особенности педагогов        2.3.3. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги        2.3.4. Государственно-общественный характер управления профессиональным образованием        2.3.5. Педагогические проблемы управления, финансирования и социально-экономического развития системы профессионального образования   3. «Цифровая образовательная среда»     3.1. Интеграция современных технологий в процесс преподавания отдельных предметов        3.1.1. Инновационные технологии в области профессионального образования        3.1.2. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования     3.2. Создание системы развития онлайн образования        3.2.1. Профессиональный консалтинг и консультационные услуги        3.2.2. Инновационные технологии в области профессионального образования     3.3. Разработка адаптированных под особые образовательные потребности обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ОВЗ электронных ресурсов        3.3.1. Психологические особенности управления учебно-воспитательным процессом, психолого-педагогические аспекты технологизации и информатизации образовательной среды        3.3.2. Проблемы психологической коррекции нарушений когнитивного, речевого, эмоционального, социального, поведенческого функционирования детей, подростков и взрослых с различными отклонениями и нарушениями развития        3.3.3. Инновационные технологии в области образования   4. «Успех каждого ребенка»     4.1. Управление развитием региональной системы дополнительного образования детей        4.1.1. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования        4.1.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы        4.1.3. Разработка и реализация дополнительных образовательных программ в условиях использования ресурсов цифровой образовательной среды     4.2. Повышение мотивации детей, раскрытие и развитие способностей и талантов у каждого ребенка        4.2.1. Практическая педагогика        4.2.2. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы        4.2.3. Технологии обеспечения и оценки качества предметного образования     4.3. Разработка механизмов реализации образовательных программ основного общего и среднего общего образования в сетевой форме с участием организаций дополнительного образования детей        4.3.1. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы        4.3.2. Междисциплинарные исследования педагогических аспектов образования        4.3.3. Технологии обеспечения и оценки качества предметного образования     4.4. Актуальные вопросы и перспективы дошкольного образования        4.4.1. Психологические условия эффективности педагогического воздействия        4.4.2. Образовательный процесс как единство обучения и воспитания. Психологические закономерности, механизмы, особенности и условия эффективности воспитательного процесса        4.4.3. Проблемы психологической коррекции нарушений когнитивного, речевого, эмоционального, социального, поведенческого функционирования детей, подростков и взрослых с различными отклонениями и нарушениями развития        4.4.4. Психологическое и психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей и подростков с различными отклонениями и нарушениями развития        4.4.5. Условия эффективности сотрудничества детей и взрослых в образовательном процессе        4.4.6. Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ        4.4.7. «Оценка качества образования в дошкольном образовательном учреждении»   5. «Архив Сети НПП»     5.2. Научно-прикладные проекты 2014-2019        Интеграция предметов естественно-математических и технологических дисциплин как фактор развития инновационного мышления учащихся        ЛЕГО - моделирование как средство формирования навыков начального технического конструирования у детей дошкольного возраста        Научно-методическое обеспечение деятельности предметной лаборатории «Технология» по работе с одаренными детьми в условиях введения ФГОС общего образования        Организационно-педагогические условия интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду в условиях образовательной организации        Организационно-управленческие условия научно-методического сопровождения педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях реализации ФГОС общего образования        Организационные основы научно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников по реализации концепции «ТЕМП» на институциональном уровне        Организация деятельности волонтёров в распространении идей и социально значимых примеров толерантного поведения по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья        Педагогическая система развития инженерной культуры обучающихся в образовательном процессе        Предметная олимпиада как средство развития дивергентного мышления обучающихся        Современная электронная образовательная среда школы как условие оптимизации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС        Условия инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ        Формирование когнитивных элементов культуры личности при изучении вопросов экологии в рамках создания единого образовательного пространства        Эффективные педагогические средства ориентации школьников на инженерные и высокотехнологичные рабочие профессии       I. Профессиональный стандарт педагога          Совершенствование индивидуальной методической системы педагогов дополнительного образования, взаимодействующих с детьми, имеющими особые образовательные потребности          Совершенствование профессиональной компетенции учителя иностранного языка как условие формирования иноязычной компетенции учащихся          Условия повышения эффективности сотрудничества детей и взрослых в образовательном процессе          Условия развития индивидуального стиля педагогической деятельности учителя          Актуальные вопросы по применению профессионального стандарта педагога     5.1. Репозиторий методических продуктов        Банк методических идей. Материалы в помощь педагогам, реализующим дополнительные общеобразовательные программы всех направленностей        Банк методических идей. Материалы в помощь педагогам, реализующим дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной и технической направленностей        Образовательный технопарк от идеи до воплощения: положительный опыт и проблемы муниципальных образований        Профессионально-общественное обсуждение Концепции научно-методического сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Челябинской области на период до 2021 года        Актуальные вопросы о применении ИКТ в образовательной деятельности        Актуальные вопросы по реализации образовательного проекта "ТЕМП"   6. Сетевая школа консультантов      1. О проекте "Сетевая школа консультантов"   7. Сеть информационно-библиотечных центров Челябинской области      1. Нормативно-методическое сопровождение, регламентирующее деятельность школьных информационно-библиотечных центров      2. Проекты по вопросам продвижения чтения в детской и подростковой среде      3. Формирование медиа-грамотности и информационной культуры      4. Проекты по вопросам профориентационной работы со школьниками   8. Базовые площадки      Дорожные карты базовых площадок Интернет-конференции    IX Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей»    V Региональная научно-практическая интернет-конференция «Результаты реализации совместных с образовательными учреждениями научно-прикладных и исследовательских проектов по актуальным проблемам общего образования»    VIII Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» - 2018    Интернет-конференция "Поддержка одаренности средствами предметных лабораторий и центров образовательной робототехники"    Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности - 2015   IV межрегиональная научно-практическая интернет-конференция «Роль естественно-математических и технологических предметов в формировании профессиональных знаний»      Программа конференции      Обсуждаемые вопросы      Обсуждение видеодокладов   V межрегиональная научно-практическая интернет-конференция «Роль естественно-математических и технологических предметов в формировании профессиональных знаний»      Программа конференции      Обсуждаемые вопросы      Обсуждение видеодокладов   Архив интернет-конференций      Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе - 2014 Техническая поддержка    Форум технической поддержки Проекты    Актуальные проблемы образования одаренных детей    Апробация ФГОС для обучающихся с ОВЗ на территории Челябинской области    Ресурсные центры по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов   Сетевой проект «Территория творческого чтения»     «Золотая» книжная полка        180 лет сказке Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» (1838 г.)        75 лет сказке А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1943 г.)        90 лет роману А.Р.Беляева «Человек-амфибия» (1928 г.)     Я – читатель        Моя любимая книга (произведение)        Спасибо Вам, любимый автор! Интернет-конкурсы    VIII Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2019    Интернет-конкурс для детей «Мир без границ»    Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2020   Архив интернет-конкурсов      IV Всероссийский интернет-конкурс «Творческий учитель - одаренный ученик»      V Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2016      VI Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2017      VII Международный интернет-конкурс «Творческий учитель – одаренный ученик» - 2018      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2014      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2015      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2016      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2017      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2018      Интернет-конкурс «Обучение без границ» - 2019 VII Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей»    Итоги VII Международная научно-практическая конференция «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» Консультационные сессии для специалистов института    Консультационная сессия по работе с информацией (поиск и использование полученной информации для эффективного решения профессиональных задач)    Консультационная сессия по созданию и использованию цифрового образовательного контента Консультационное совещание со специалистами органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, по вопросу развития сети школьных информационно-библиотечных центров    Вопросы развития школьных информационно-библиотечных центров. План реализации («дорожная карта») Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров в Челябинской области на 2021-2022г.    Методика реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров в Челябинской области