4. Методические материалы по организации выявления и сопровождения одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья (рекомендации, программы и т.д.)

Номинация: методические материалы по организации выявления и сопровождения одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья.

Название работы: «Формирование ключевых компетенций у детей с ОВЗ

на занятиях старинным видом рукоделия – Вязание»

Учебное учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи имени В.М. Комарова», г. Снежинск.

Электронный адрес: E-mail dt@snzadm.ru Дворец творчества

Сведения об авторах

Коробейникова Людмила Константиновна

Образование: среднее

Педагогический стаж: 16 лет

Должность: педагог дополнительного образования

Квалификационная категория: первая

Дерибезова Людмила Михайловна

Образование: высшее

Педагогический стаж: 34 лет

Должность: методист Дворца творчества.

Квалификационная категория: высшая.

Аннотация

На современном этапе основная цель обучения детей с ОВЗ –подготовить обучающегося к жизни так, чтобы он смог реализовать все свои возможности. Реализация дополнительной общеобразовательной программы «Вязание» создает условия для формирования и развития ключевых компетенций обучающихся разного возраста. Для детей с ОВЗ очень важно выделить формирование следующих компетенций: общекультурную, социально - трудовую, коммуникативную, личностного самоопределения.

Использование компетентностного подхода при обучении детей с особенностями развития означает постепенный переход от репродукции знаний и навыков к конструированию содержания образования. Обучение ведётся по принципу от простого к сложному, от целого к деталям и от деталей к целому. Для формирования ключевых компетентностей обучающихся используется технология разработки и применения компетентностно-ориентированных заданий на учебных занятиях.

Обладая данными компетенциями, учащиеся с ОВЗ смогут свободно и самостоятельно выбирать цели и средства различных видов деятельности, управлять своей деятельностью, одновременно совершенствуя и развивая свои способности к ее осуществлению.

Ожидаемые результаты для обучающихся:

Личностные результаты:

Создание условий для формирования следующих умений:

–                   определять и высказывать самые простые общие для всех правила поведения;

–                   при поддержке педагога и окружающих давать оценку своим поступкам и поступкам других людей;

–         чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

–         понимать, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;

–       воспитывать доброжелательность, доверие и внимательность к людям,

готовность к сотрудничеству и дружбе.

Метапредметные результаты:

–                  планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

–                  контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок;

–                  готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки;

–                   уметь ориентироваться и с помощью педагога находить необходимую информацию по прикладному творчеству в словарях, справочниках, книгах по творчеству, в электронных информационных ресурсах;

–                   соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Предметные результаты:

–                  соблюдать правила техники безопасности и поведения на занятиях при работе с колющими и режущими инструментами (крючки, спицы, иглы ножницы, утюг);

–                  сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы;

–       знать способы вязания мелких деталей (сувениров и украшений к одежде);

–       уметь зарисовывать схемы узоров; читать схемы узоров; вывязывать узоры по схеме;

–       подбирать пряжу по структуре;

–       осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ходом и результатами.

Достижения обучающихся

Обучающиеся принимают активное участие в мероприятиях различного уровня:

–                   Городской выставке «Творчество юных» – грамоты I, II, III степени (г. Снежинск, 2013, 2014, 2015, 2016 гг.);

–                   Областной выставке декоративно-прикладного творчества «Человек хорошо делает то, что любит» (Челябинск 2014 г.);

–                   Областной выставке «Души высокие порывы» (Челябинск 2015 г.);

–                   Областной выставке «Твори, выдумывай, пробуй!» (Челябинск 2016 г.);

–                   Выставка творческих работ детей с ОВЗ «Волшебство звука» на фоне конкурсных прослушиваний Всероссийского детского фестиваля-конкурса при поддержке Международного благотворительного фонда В. Спивакова, 2017 г.;

–                   Городская выставка народного творчества «Радуга ремёсел» /Жен. Совет/, 2013-2017 г.;

–                   Областная выставка декоративно-прикладного творчества «Ласковая, щедрая осенняя пора» (Челябинск 2017 г.);

–                   Областной фестиваля творчества инвалидов «Смотри на меня как на равного» (г. Челябинск, 2013-2017 гг.).

Учебное учреждение: КГУ «Средняя школа №12» ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

Электронный адрес: E-mail ekaterina.pisarenko@mail.ru

Сведения об авторах: Писаренко Екатерина Валерьевна

Образование: средне-специальное

Педагогический стаж: 10 лет

Должность: учитель английского языка

Квалификационная категория: вторая

Аннотация

Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьника.

Занятия в кружке английского языка помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое свободное время.

Цель программы:

● овладение учащимися способностью обмена информацией на английском языке в ситуациях повседневного общения, читать несложные тексты о стране изучаемого языка, их культуре и быте и изложить содержание прочитанного без помощи словаря.

Задачи программы:

● расширить коммуникативные умения учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения,

● стимулировать интерес учащихся к изучению предмета через игру,

● способствовать всестороннему развитию личности,

● постоянно формировать у детей потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком,

● максимально использовать способности детей в овладении языком.